Seminario-Taller de Innovación Tecno-Pedagógica: Planeación, TIC y Evaluación
Clave: LP-INTEGRA26 | 6° Cuatrimestre (Mayo - Agosto 2026)
Instituto de Estudios Superiores Carl Rogers
Este programa educativo de vanguardia ha sido diseñado para un grupo reducido de cuatro estudiantes, con el propósito de integrar de manera sistémica tres disciplinas fundamentales para el contexto educativo actual: la planeación estratégica, la mediación a través de tecnologías digitales de última generación y una sólida cultura de evaluación formativa. El objetivo general es que, al concluir el seminario-taller, cada participante esté en condiciones de diseñar, implementar y defender ecosistemas de aprendizaje híbridos que respondan con pertinencia y creatividad a las demandas culturales y educativas del México contemporáneo.
La asignatura se desarrolla a lo largo de dieciséis semanas sabatinas, combinando cincuenta y cuatro horas de trabajo frente a docente con ciento setenta y cuatro horas de estudio independiente, lo que otorga un total de veintiún créditos. La experiencia formativa se organiza en cuatro unidades temáticas que articulan los saberes esenciales. La primera unidad, Arquitectura de la Gestión Educativa y Digital, sienta las bases de la administración y la planeación, analiza la evolución de las tecnologías desde la alfabetización digital hasta la inteligencia artificial, y profundiza en la evaluación como proceso sistémico alineado con tendencias nacionales e internacionales. La segunda, Diseño Instruccional y Producción de Recursos, se enfoca en la aplicación práctica de herramientas de productividad, la creación de contenidos multimedia de alto impacto y el manejo de taxonomías digitales para el logro de aprendizajes significativos. La tercera unidad, Implementación de Entornos Híbridos de Aprendizaje, aborda la gestión institucional, el uso pedagógico de redes sociales y comunidades virtuales, así como el dominio de estrategias de evaluación formativa en el aula digital, incluyendo la gamificación y el aprendizaje basado en retos. Finalmente, la cuarta unidad, Análisis Crítico, Ética y Mejora Continua, explora el contexto de la educación democrática en México, la aplicación ética del Prompt Engineering en la práctica docente, el procesamiento de datos educativos y los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, culminando con la defensa del macro-proyecto eje.
La metodología es activa y centrada en la producción. Durante las sesiones sabatinas se combina la discusión teórica con extensos talleres de producción presencial, laboratorios de curaduría digital con inteligencia artificial, clínicas de diseño de proyectos y prácticas de microenseñanza donde cada estudiante pilota los componentes de su propio ecosistema tecnológico. El trabajo independiente, gestionado a través de Google Classroom, se nutre de foros de discusión crítica sobre autores como Shulman y Díaz Barriga, la elaboración de una bitácora de desarrollo semanal y la construcción colaborativa de un repositorio de herramientas TIC probadas por el grupo.
La evaluación del curso es de carácter formativo y se articula en tres avances parciales más la defensa final. El primer avance, correspondiente al diagnóstico institucional y la calidad de las fuentes digitales, representa el treinta por ciento de la calificación. El segundo avance, que consiste en un prototipo tecnológico funcional y pedagógicamente coherente, tiene un peso del veinticinco por ciento. El tercer avance, enfocado en el diseño de un sistema de evaluación con instrumentos válidos y digitales, aporta otro veinticinco por ciento. El proyecto final y su defensa ante el grupo, en formato de pitch integrador, completa el veinte por ciento restante. Para acompañar este proceso, se dispone de una bibliografía actualizada que incluye referentes como las estrategias docentes de Frida Díaz Barriga, los fundamentos del conocimiento didáctico del contenido de Lee Shulman y las guías de ética en inteligencia artificial publicadas por la UNESCO. Se trata, en suma, de una experiencia formativa intensiva y profesionalizante que prepara a las y los estudiantes para liderar la transformación digital e híbrida en sus futuros espacios de intervención educativa.
- Profesor: Arturo Figueroa Mendoza